- 時(shí)間：2023-08-27
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- 來(lái)源：繼續(xù)教育學(xué)院
8月25日孟亞俐老師受邀前往南都社區(qū)，為該社區(qū)青少年開展新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)。今天是該社區(qū)暑期最后一天，孟老師主講了《清潔能源的應(yīng)用“聲控?zé)簟薄氛n程，常州某中學(xué)高二學(xué)生傅亭碩和社區(qū)老年志愿者2名一起輔助教學(xué)。
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課程分為3個(gè)模塊，“想一想”模塊，在孟老師的引導(dǎo)下青少年思考由淺入深的思考聲控?zé)?、?jié)能及節(jié)能措施，從而引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！皩W(xué)一學(xué)”模塊，通過(guò)視頻給青少年科普節(jié)能燈具、數(shù)字能源監(jiān)測(cè)和自動(dòng)控制等相關(guān)知識(shí)，拓展他們?cè)谇鍧嵞茉捶矫娴闹R(shí)，從小樹立節(jié)能低碳的理念和科技興國(guó)的理想?！白鲆蛔觥蹦K，孟老師先詳細(xì)闡述步驟，然后讓青少年動(dòng)手實(shí)操，加深他們對(duì)課堂理論的理解和了解實(shí)際應(yīng)用的范圍。
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動(dòng)手實(shí)操時(shí)學(xué)生最喜歡，但期間也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如：螺絲孔對(duì)不準(zhǔn)，芯片與導(dǎo)線連接線序錯(cuò)誤，成品線路排布美觀度等。高年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，說(shuō)明書步驟理解能力也比較強(qiáng)，做得快些，低年級(jí)學(xué)生做得慢些，求助次數(shù)多。志愿者們和做得快的同學(xué)巡回輔助大家，使得每一位學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。
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據(jù)了解，本課程是江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院陳濱掖老師開發(fā)的系列課程之一，兩年來(lái)深受社區(qū)青少年喜愛。陳老師依托綠色校園，結(jié)合節(jié)能低碳技術(shù)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，為社區(qū)青少年開發(fā)出一套《探秘新能源》課程。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院的老師們將繼續(xù)為常州市青少年的第二課堂續(xù)綠色新能源之航。?（圖/王歡? 編輯/孟亞俐? 審核/許明 宋凱）
