- 時間：2022-03-25
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- 來源：管理工程學院
為應對疫情，3月14日起我校再次全面轉為線上教學。在常態(tài)化疫情防控過程中，造價專業(yè)群教師總結前幾次線上教學經(jīng)驗，充分利用先進教學平臺和教學資源，組織開展線上集體備課、校本教研，進一步強化以學生為中心的教學理念，深入探索網(wǎng)絡教學新模式、新方法，做好教師團隊建設、教能提升。
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圖1?線上集體備課
教師們通過直播教學、SPOC教學、線上研討教學、錄播教學、引導學生自主學習等形式開展網(wǎng)絡教學，并且大部分老師都堅持在課上課下安排線上答疑。教學形式在變，但是教學質量不能打折扣，線上教學不僅要保質保量更要抓住機遇推動教學方式方法改革創(chuàng)新。
為此，群內教師的授課不但覆蓋了“課前-課中-課后”每個教學環(huán)節(jié)，也紛紛嘗試改革創(chuàng)新。周鈺老師設計混合教學模式框架，充分利用超星平臺提供學習資源與測驗，利用線上資源開展線下實踐，及“以賽代考”的混合式評價模式，充分發(fā)揮線上線下的教學優(yōu)勢，保證教學質量。王茜老師在備課時精心準備好互動環(huán)節(jié)，通過超星的直播功能跳轉騰訊會議進行直播并分享屏幕，同時結合超星的如選人、搶答、討論等模塊進行課堂互動。在這種授課方式下，學生們既可以實時看到PPT的變化，配合著老師的講解，又可實現(xiàn)與老師的互動交流，有效營造現(xiàn)場感。楊愛珍老師以鐘樓區(qū)清云瀾灣項目工人核酸檢測陽性事件為項目案例背景資料——模擬完成監(jiān)理通知單及通知回復單、工程暫停令及復工報審表等工程資料的填寫。引導學生要有大局意識，正確認識疫情影響，理解并積極配合社區(qū)及學校的各項防疫防控措施。利用此次疫情造成的影響，引導學生在生活學習工作中要有高度的社會責任感，增強自我控制能力。同學們應突發(fā)事件的資料信息收集、反饋過程中，引導學生正確的網(wǎng)絡資源使用觀（政治意識），遵紀守法，官方信息公布平臺，不信謠，不傳謠。
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圖2?混合式教學設計方案一
為了保證線上教學質量，全體外聘教師在疫情期間也在引導學生積極應對疫情，做好線上網(wǎng)課和線下課堂的準備與銜接。線上教學要符合線上教學和學習的特征，及時了解學生線上聽課學習情況；杜絕注入式和灌輸式，保證疫情防控期間教學進度，抓實做實，不等不靠，提高課程質量和實效性。
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圖3?外聘教師趙宋敏在授課
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圖4 外聘教師闞德遠在授課
自線上教學開展以來，教師授課準備充分、情緒飽滿，學生參與課堂互動踴躍，各網(wǎng)絡教學平臺運行順暢，教學工作平穩(wěn)有序。（文：林芳/圖：易丹等）
