- 時(shí)間：2021-07-05
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- 來源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
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2021年7月3日，我校在清潭校區(qū)召開了省級(jí)工程造價(jià)專業(yè)群人才培養(yǎng)方案編制主題研討會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)了江蘇安廈工程項(xiàng)目管理有限公司總經(jīng)理翟春安、江蘇城建校建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院院長(zhǎng)袁春樹、一級(jí)注冊(cè)建筑師吳越和江蘇城建校工程咨詢有限公司總經(jīng)理陳倩，管理工程學(xué)院、土木工程學(xué)院和建筑藝術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)及群內(nèi)各專業(yè)的教研室主任、專業(yè)帶頭人和部分骨干教師參加了此次會(huì)議，會(huì)議由管理工程學(xué)院楊建林院長(zhǎng)主持。
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?本次會(huì)議共分為三個(gè)階段。在第一階段，楊建林院長(zhǎng)首先提出省級(jí)高水平專業(yè)群跨越式發(fā)展，需要擺脫傳統(tǒng)思維束縛，創(chuàng)新建設(shè)思路，各專業(yè)要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，踐行初心使命，真抓實(shí)干，引領(lǐng)全校及全省專業(yè)群建設(shè)；需要進(jìn)一步理清全過程工程咨詢、工程總承包背景下專業(yè)群面向的工作領(lǐng)域、崗位群、職業(yè)崗位與職業(yè)能力需求，研究與群人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系；體現(xiàn)新理念、新課程、新技術(shù)、新課改、新團(tuán)隊(duì)、新資源。他強(qiáng)調(diào)，專業(yè)群建設(shè)需要借力校企合作，通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院等多種渠道，加大校企及群內(nèi)專業(yè)資源共建共享，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
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接著，翟春安總經(jīng)理做題為《全過程工程咨詢背景下高職院校人才培養(yǎng)》的報(bào)告，報(bào)告共兩大部分內(nèi)容，包括(一)關(guān)于全過程工程咨詢、（二）全過程工程咨詢背景下的人才培養(yǎng)，詳細(xì)解讀了全過程工程咨詢的發(fā)展背景、趨勢(shì)和相關(guān)政策及其概念、組織設(shè)計(jì)與能力要求，并提出對(duì)人才培養(yǎng)的思考。他指出，全過程工程咨詢是未來高質(zhì)量發(fā)展的需要，應(yīng)貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，大力發(fā)展以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、滿足委托方多樣化需求的全過程工程咨詢服務(wù)，培育具備勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、招標(biāo)代理、造價(jià)等業(yè)務(wù)能力的全過程工程咨詢企業(yè)。全過程工程咨詢作為一種創(chuàng)新型咨詢服務(wù)組織方式，具有集成化、專業(yè)化優(yōu)勢(shì)，滿足了委托方的多樣化需求與市場(chǎng)發(fā)展需求，展露出廣闊的應(yīng)用前景。?
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翟春安總經(jīng)理指出，全過程工程咨詢是以技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科學(xué)和管理方法，為投資建設(shè)項(xiàng)目決策、實(shí)施過程和運(yùn)營(yíng)維護(hù)的全生命周期提供技術(shù)性和管理性的智力服務(wù)。他強(qiáng)調(diào)，全過程工程咨詢的服務(wù)內(nèi)容包括項(xiàng)目策劃、工程設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、招標(biāo)代理、造價(jià)咨詢和項(xiàng)目管理等工程技術(shù)及管理活動(dòng)，要求具備策劃能力、設(shè)計(jì)能力、管理能力、招標(biāo)造價(jià)等專業(yè)能力和溝通交流能力、配合合作能力等綜合素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。全過程工程咨詢背景下高職院校人才培養(yǎng)要體現(xiàn)創(chuàng)新，創(chuàng)新就是無中生有，妙不可言，點(diǎn)石成金，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，做好人才基礎(chǔ)培養(yǎng)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，以崗位為導(dǎo)向，加強(qiáng)人才精準(zhǔn)培養(yǎng)，以管理為導(dǎo)向，加強(qiáng)綜合人才的全面培養(yǎng)。他建議，通過技能競(jìng)賽、師徒結(jié)對(duì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、總監(jiān)論壇、專家工作室和科研課題等方式提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力、執(zhí)業(yè)能力和管理能力，以培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)后備人才，滿足建筑業(yè)未來高質(zhì)量發(fā)展需要的難題。
在翟春安總經(jīng)理精彩高效的專題引領(lǐng)之后，會(huì)議進(jìn)入第二階段。在第二階段，群內(nèi)各專業(yè)教研室主任分別牽頭闡述了對(duì)專業(yè)群“4+N+X”課程體系的思考，同時(shí)對(duì)底層共享的專業(yè)群基礎(chǔ)平臺(tái)課、各專業(yè)中層模塊的專業(yè)核心課和高層互享模塊課提出了初步設(shè)計(jì)。
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??第三階段，企業(yè)專家針對(duì)專業(yè)群“4+N+X”課程體系展開論證，提出建議，共研共進(jìn)。與會(huì)專家肯定專業(yè)群人才培養(yǎng)的定位與群內(nèi)專業(yè)安排具有邏輯性和一致性。同時(shí)，專家建議，基于專業(yè)群目標(biāo)崗位，在設(shè)置底層共享的專業(yè)群基礎(chǔ)平臺(tái)課時(shí)，要找出各專業(yè)的專業(yè)課程“最大公約數(shù)”，并統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；同時(shí)建議開發(fā)全過程工程咨詢的相關(guān)課程，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展增加《全過程工程咨詢導(dǎo)論》；對(duì)部分傳統(tǒng)的專業(yè)課程進(jìn)行合理整合，如《建筑制圖與房屋構(gòu)造》和《建筑識(shí)圖》整合為《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》；應(yīng)將BIM中級(jí)證書的考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容有機(jī)融入到各專業(yè)中層模塊的專業(yè)課程中，結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)開展BIM技術(shù)特色教學(xué)，以突顯BIM技術(shù)融通專業(yè)群人才培養(yǎng)的特色；高層互選模塊應(yīng)對(duì)接全過程工程咨詢的各個(gè)階段，包括設(shè)計(jì)咨詢模塊、施工技術(shù)模塊、造價(jià)咨詢模塊和項(xiàng)目管理模塊，以供學(xué)生自主選修，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型復(fù)合型人才培養(yǎng)。
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?會(huì)議最后，群內(nèi)各專業(yè)及時(shí)消化領(lǐng)悟與會(huì)專家的建議，展開了激烈的討論，統(tǒng)一了專業(yè)群“4+N+X”課程體系的設(shè)計(jì)思路，集體修訂并形成了課程體系初稿。據(jù)悉，該成果將提交全過程工程咨詢產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行進(jìn)一步論證。
（文/王慧萍 圖/何麗娜）
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