- 時間：2020-12-08
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- 來源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
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12月4日至5日，章志紅教授帶領(lǐng)我院園林專業(yè)群教師沈冰潔、朱曉強(qiáng)、王永亮和張婧蕓一行五人，赴蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)參加2020年中國風(fēng)景園林教育大會的交流活動。
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會議以“風(fēng)景園林教育與研究：一體化·特色化·跨學(xué)科·可持續(xù)”為主題進(jìn)行了風(fēng)景園林專業(yè)在學(xué)科發(fā)展和教學(xué)科研方面的發(fā)聲和討論。為了深入討論上述會議主題，本會議設(shè)置了1個主論壇、3個分論壇和1個特別論壇，由中國風(fēng)景園林學(xué)會理事長陳重、北京林業(yè)大學(xué)教授、副校長李雄發(fā)表開幕致辭。
會議主論壇邀請了國內(nèi)知名學(xué)者和專家圍繞會議主題作了主旨報告，報告人分別是：原住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部副部長、國務(wù)院參事仇保興；北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院院長王向榮教授；同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院景觀學(xué)系劉濱誼教授和清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系朱育帆教授。
首先，仇保興參事提出了邁向“韌性城市”的十個步驟，他表示，“韌性城市”是指具有吸收未來對其社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)系統(tǒng)和基礎(chǔ)設(shè)施的沖擊和壓力，仍能維持基本的功能、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和特征的城市，而十個步驟的提出和實(shí)施正可以檢驗(yàn)是否是實(shí)現(xiàn)這一概念的必經(jīng)之路；
王向榮教授一直致力于文化與自然的研究，他表示文化的自然在人類干預(yù)的過程中是動態(tài)變化的，呈現(xiàn)在人們面前的自然系統(tǒng)是對地表不斷復(fù)寫、不斷疊加和融合的結(jié)果，只有更透徹的了解歷史，才能更美好地創(chuàng)造未來；
而劉濱誼教授則認(rèn)為，不該一直回望過去，思想應(yīng)從未來向今引領(lǐng)，風(fēng)景園林及其教育的使命格局該為“與古為新·融合引領(lǐng)”，劉教授就景觀三元理論為發(fā)言核心，從現(xiàn)代風(fēng)景園林1860-2010的前三代、2010-2040第四代現(xiàn)代風(fēng)景園林的體系化特征及第四代現(xiàn)代風(fēng)景園林的預(yù)期三個方面詮釋了人居環(huán)境科學(xué)三元理論體系在不同時期的具體表現(xiàn)，力求在第四階段做到經(jīng)濟(jì)建設(shè)、活動文化和生態(tài)背景的和諧共存和穩(wěn)步發(fā)展；
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最后，朱育帆教授以“真性流觴”為主題進(jìn)行了設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)教育芻議的演講，他表示文化自信是非常重要的，不管在設(shè)計(jì)還是在教育的過程中，我們都不應(yīng)該對中國文化感到自卑，只有正向的、積極的、憧憬的去感受中國美學(xué)、中國文化的氛圍，才能受到感染，更好地去學(xué)習(xí)和熱愛這個專業(yè)。而后三個分論壇分別以風(fēng)景園林理論與實(shí)踐教學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)科前言與熱點(diǎn)和風(fēng)景園林青年學(xué)者交流為方向展開了更加專業(yè)和細(xì)致的交流。
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會議期間，我們還榮幸地受到校企合作企業(yè)——蘇州園科生態(tài)建設(shè)集團(tuán)有限公司的邀請進(jìn)行了參觀調(diào)研，并就新技術(shù)開發(fā)、企業(yè)工作模式革新和校企合作等內(nèi)容展開了深入交流。其中康健園藝實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)引起了專家老師們的興趣。實(shí)驗(yàn)室利用德國進(jìn)口儀器診斷人類情緒和心理狀態(tài)閾值并研究使用植物芳香療法結(jié)合經(jīng)絡(luò)按摩讓身體舒張的方式舒緩緊張情緒以得到精神放松，有效地證明了植物在藥用領(lǐng)域的重大作用及未來發(fā)展方向。
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本次大會在“兩山論”指引下，綠色發(fā)展時代的中國風(fēng)景園林教育在迎來空前發(fā)展機(jī)遇的同時也面臨著挑戰(zhàn)。因此在建構(gòu)一體化、特色化、跨學(xué)科趨勢下，開展城市和學(xué)科本身可持續(xù)的風(fēng)景園林教育與研究，是時代的要求，也是作為一名風(fēng)景園林人特別是園林專業(yè)教師時刻要思考和反思的問題。（圖：沈冰潔 / 文：張婧蕓）
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