- 時間：2020-06-29
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- 來源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
2020年6月29日上午，土木工程學(xué)院黨總支中心組成員在4258會議室開展了專題學(xué)習(xí)研討，會議圍繞教育部等八部門《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》和教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》專題開展學(xué)習(xí)和討論。會議由土木工程學(xué)院黨總支書記蔣麗瓊同志主持，組織委員朱平同志領(lǐng)學(xué)。
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朱平同志就兩個重要文件結(jié)合土木學(xué)院教育教學(xué)工作實際作了詳細(xì)深入的解讀，他提出：“課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學(xué)理念。對于教師來說，更是一種思想態(tài)度、教學(xué)態(tài)度；大學(xué)所有課程都具有傳授知識培養(yǎng)能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的作用?！罢n程思政”也是一種思維方式，教師在教學(xué)過程中要有意、有機、有效地對學(xué)生進行思想政治教育，體現(xiàn)在教學(xué)的頂層設(shè)計上要把人的思想政治培養(yǎng)作為課程教學(xué)的目標(biāo)放在首位，并與專業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合。
“課程思政”不是要改變專業(yè)課程的本來屬性，更不是要把專業(yè)課改造成思政課模式或者將所有課程都當(dāng)作思政課程，而是充分發(fā)揮課程的德育功能，運用德育的學(xué)科思維，提煉專業(yè)課程中蘊含的文化基因和價值范式，將其轉(zhuǎn)化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學(xué)載體，在“潤物細(xì)無聲”的知識學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。
專業(yè)教師嘗試課程思政教學(xué)改革，不是僅僅在課堂語言上進行思政，應(yīng)該是通過自己的課堂內(nèi)外行為來真正的教書育人。要在思想觀念上要確立“四是四不是”：不是單純?yōu)榱恕巴瓿伞鄙霞壱螅饕菫榱颂岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量和“育人”效果；不是要照搬思政課的概念或代替思政課，而是要結(jié)合專業(yè)課程挖掘思政元素、結(jié)合專業(yè)談思想說素養(yǎng)講故事；不是每節(jié)課都要搞思政元素融入，而是在適合有機聯(lián)系、需要視角提升的適合，思政元素融入專業(yè)教學(xué)才有成效；不是思政內(nèi)容一定要用太多理論術(shù)語，而是只要實際運用了馬克思主義立場、觀點和方法，用自己的語言把事情分析出來也很好。
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?會上，與會人員就課程思政工作的推進和落實展開了充分討論，發(fā)表了各自的意見和看法。接下來，全院上下要在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，精準(zhǔn)把握思政工作的定位、重要作用及意義，堅持圍繞總體目標(biāo)、具體要求，按照思政工作體系建設(shè)和指導(dǎo)綱要的相關(guān)要求，認(rèn)真研究謀劃，確保各項工作在土木學(xué)院落地落實。(文/蔣麗瓊 圖/陳丹丹)
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