- 時(shí)間：2019-09-05
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- 來源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
為貫徹落實(shí)江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院“課程思政與思政課程”的教改精神，不斷提升教師的執(zhí)教水平，實(shí)現(xiàn)以評促改，以改促教，評教結(jié)合，同時(shí)為教師搭建一個(gè)互相交流、探討、展示教學(xué)風(fēng)采的成長平臺。2019年9月4日下午在6號教學(xué)樓6207室組織思政部公開課的評課與集體備課教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由思政部副主任巫愛華主持，校級督導(dǎo)員倪煥敏、教研室主任戴啟生和思政部全體專任教師參加。
首先，參加此次教研活動(dòng)的各位思政部老師點(diǎn)評了姜志祥老師本課講授的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》的前言章節(jié)。教研室主任戴啟生肯定了姜老師專業(yè)的教風(fēng)、教態(tài)，希望之后能夠關(guān)注到課堂的整體性與連貫性，著重把握好課程的重難點(diǎn)。其他老師也一致肯定姜老師備課充分，多媒體制作規(guī)范，講課精神飽滿，緊扣教學(xué)大綱。同時(shí)也指出了課堂存在的問題，建議姜老師以后加強(qiáng)對教材理論的重構(gòu)，結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)情進(jìn)一步生成思政理論校本化課程，課堂上圍繞學(xué)生的主體性，建構(gòu)更多參與環(huán)節(jié)，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。校教學(xué)督導(dǎo)倪煥敏老師建議在以后的課堂中可嘗試案例型、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)一步深化思政課程作為學(xué)校德育實(shí)踐的主陣地作用。
最后，思政部巫愛華副主任對此次教學(xué)研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她認(rèn)為此次活動(dòng)既是部門公開課的一次評課，也是一次集體備課，加強(qiáng)了各教師之間的教學(xué)交流，有效達(dá)到了迅速幫助年輕教師成長的目的。建議年輕教師嘗試?yán)眯畔⒒侄翁岣邆湔n的廣度，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng)來提升自己教學(xué)能力的深度，期望年輕教師能早日站穩(wěn)思政講臺。并希望思政部全體教師要認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)重要講話精神，以“立德樹人”為根本任務(wù)，用“六個(gè)要”和“八個(gè)統(tǒng)一”嚴(yán)格要求自己，著力提升思政課的思想性、理論性、針對性和親和力。
（文/圖 姜志祥）
