- 時間：2023-07-12
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- 來源：繼續(xù)教育學院
7月10日，一輛載著常州市新閘中學50余名師生的大巴車，緩緩駛?cè)虢K城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學院校門，該校七年級（6）班全體同學在副校長陳敏智的帶領(lǐng)下，前來我校開展為期一天的“綠色科技一日研學夏令營”暨新閘中學“荷雅學子生涯導(dǎo)航”課程活動。本次一日活動設(shè)計主要包含“新思想浸潤、安全普及教育、弘揚工匠精神、培養(yǎng)科學素養(yǎng)”等模塊，圍繞“綠色發(fā)展理念”主題分別進行了“古建筑營造技藝職業(yè)體驗”“手工木工職業(yè)體驗”“生態(tài)環(huán)境保護檢測職業(yè)體驗”“智慧建筑消防安全職業(yè)體驗”；小營員們還走進學校互動式安全體驗館，開展了沉浸式安全情境教育，形成以融合“思想育人+職業(yè)引領(lǐng)+匠心鑄魂”的育人系列研學課程。
???????????全體營員合影留念
新思想浸潤——開營第一課《綠色發(fā)展理念引領(lǐng)》
研學夏令營開營第一課，特別邀請了我校黨委書記黃志良為全體小營員進行了《綠色發(fā)展理念引領(lǐng)》為主題的新思想新理念浸潤教育。他基于“世界—中國—學?！覀儭睘橹骶€貫穿，從世界面臨的環(huán)境危機，中國提高自主貢獻力度，2020年習近平總書記在第七十五屆聯(lián)合國大會上作出的“3060碳達峰碳中和”承諾，形成了“節(jié)能降碳，低碳發(fā)展”的中國方案；同時，黃志良書記圍繞《黨的二十大報告》第十章“推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生”內(nèi)容，以生動的語言進行逐條解讀；2022年10月教育部發(fā)布《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》，要求把“綠色低碳發(fā)展理念全面融入國民教育體系各個層次和各個領(lǐng)域，培養(yǎng)踐行綠色低碳理念、適應(yīng)綠色低碳社會、引領(lǐng)綠色低碳發(fā)展的新一代青少年，發(fā)揮好教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承的功能，為實現(xiàn)碳達峰碳中和目標作出教育行業(yè)的特有貢獻”；此時此刻，我們職業(yè)院校、中小學正以堅實的腳步，努力踐行。課堂上，黃志良書記與小營員們積極互動，課堂氣氛嚴肅又活潑，不時傳來一陣陣掌聲。
????????????黃志良書記講授“開營第一課”
安全普及教育——《沉浸互動式安全體驗課程》
???“安全無小事”，暑期安全教育是每位青少年學生的必修課，同時也是人與自然和諧共生的體現(xiàn)。新閘中學師生們來到學校互動式安全體驗館，開啟沉浸式、情境式的安全普及教育。綠色安全體驗課程由實訓中心王生主任、唐文龍老師主要講授，重點體驗了“消防滅火材料選擇、高處墜物體驗、安全帶墜落體驗、欄桿傾倒、防汛器材、安全VR體驗等項目，進一步提升了營員們安全責任與安全意識，通過安全事故案例，強化防范意識。???????????
互動式消防安全體驗
弘揚工匠精神——《古建筑傳統(tǒng)營造技藝傳承》《手工木工職業(yè)體驗》
第二站，小營員們來到建筑藝術(shù)學院古建筑傳統(tǒng)營造技藝傳承體驗中心，在建筑藝術(shù)學院史波老師的帶領(lǐng)下參觀了建筑作品展、古建筑仿真模型、觀看了古建筑營造技藝大師匠心制作工藝視頻、彩繪、結(jié)構(gòu)構(gòu)造等實物模型，了解了傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑精妙絕倫的制作工藝、木結(jié)構(gòu)建筑零排放低能耗的綠色特點。同時，小營員們還在現(xiàn)場體驗了“榫卯結(jié)構(gòu)斗拱模型”安裝。
榫卯結(jié)構(gòu)斗拱工藝實踐體驗
為進一步深入體驗勞動實踐，我們帶領(lǐng)小營員們來到手工木工實踐體驗工場，由實訓中心副主任杜易老師帶領(lǐng)他們一起認識了手工木工的生產(chǎn)工具，簡單介紹了制作流程，每位學生齊動手，認真制作木制書簽，經(jīng)過成型、打磨、刻字、拋光打蠟、裝飾等工序，一個個精美且?guī)в凶约好值膫€性書簽紛紛出品。
手工木工生產(chǎn)工具認知
同時，我?！靶腔鹆窃睂嵺`團師生作為志愿者參與中小學生研學夏令營活動，趙夢瑤同學作題為《弘揚工匠精神 爭做有為青年》演講，與小營員們積極互動，引導(dǎo)廣大青少年學子樹立技能報國、甘于奉獻的精神。
培養(yǎng)科學素養(yǎng)——《生態(tài)環(huán)境保護職業(yè)體驗》《智慧建筑消防安全職業(yè)體驗》
黨的二十大報告指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。在本次的研學課程設(shè)計中，基于“綠色”“科技”定位，將生態(tài)環(huán)境保護中水體監(jiān)測實驗、智慧建筑中消防系統(tǒng)設(shè)計思路等培養(yǎng)科學研究素養(yǎng)課程融入活動。小營員們來到學?！吧鷳B(tài)環(huán)境保護職業(yè)體驗中心”，由公用事業(yè)學院姜舒老師、高波博士帶領(lǐng)同學們了解環(huán)境保護中對于水體、大氣、固體廢棄物處置等污染控制，特別針對水體pH值檢測實驗進行操作體驗。營員們穿上白色實驗服，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，學習掌握水體取樣、儀器校準、電極沖洗、浸入檢測、記錄數(shù)據(jù)等操作體驗。
小營員們在老師指導(dǎo)下進行水體取樣
隨著科學技術(shù)發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式生活方式走向智能化。新興的智慧建筑、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)，是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。小營員們在學校智慧建筑職業(yè)體驗中心在設(shè)備工程學院管名豪老師、言娟老師的帶領(lǐng)下，深入體驗了“智慧消防系統(tǒng)”的設(shè)計運行原理、作用，每位營員都親自動手，體驗了智慧消防報警系統(tǒng)操作，體會科技的力量。
分組體驗“智慧消防報警系統(tǒng)”的操作要領(lǐng)
據(jù)了解，學院精心打造優(yōu)質(zhì)教育資源供給：由繼續(xù)教育學院、實訓中心牽頭認真開展項目活動策劃與課程設(shè)計，充分調(diào)動校內(nèi)資源，將黨的綠色發(fā)展新思想新理念，全面融入課程設(shè)計，依托我?！熬G色校園大課堂”特色，打造了一系列綠色課程資源，面向社會開放與推廣，以深入踐行綠色發(fā)展理念，培養(yǎng)綠色人才、推進綠色教育為基本出發(fā)點，融合學校省級中小學生職業(yè)體驗中心，形成了豐富的社會教育資源；對接需求側(cè)：常州市新閘中學“荷雅學子生涯導(dǎo)航”課程為該校初中學生成長提供職業(yè)生涯引領(lǐng)，迫切需要職業(yè)院校提供與職業(yè)鏈接的課程內(nèi)容。供給與需求的準確鏈接，造就了高職院校與普通中學的一次“美好雙向奔赴”，體現(xiàn)了大學辦學的開放與包容、責任與擔當，也是全面貫徹黨的二十大精神的深入探索，通過職普融通-“融資源”“通未來”的有益實踐，推進不同類型教育資源的相互融合，為國家未來建設(shè)者們播種職業(yè)理想的種子，引導(dǎo)他們通向未來有為之路。通過實踐感悟，為辦“人民滿意的教育”，需要匯聚全社會多方的力量共同努力，以進一步提升廣大人民群眾的獲得感。?（編輯/許明 ?圖/胡楊樹??審核/宋凱、黃愛清）
為小營員們送上滿滿祝福
