- 時(shí)間：2023-06-21
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- 來(lái)源：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)
6月15日—16日，第十三屆高等教育和職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校順利舉行。常州市政協(xié)副主席、市教育局局長(zhǎng)完利梅，市科教城管委會(huì)副主任莊三舵、市教育局副局長(zhǎng)王華剛，市人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)劉曉東，市科學(xué)技術(shù)局副局長(zhǎng)張朝暉，共青團(tuán)常州市委副書記黃澤欣以及相關(guān)單位處室負(fù)責(zé)人，評(píng)委、指導(dǎo)老師和參賽選手共計(jì)300余人參加了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式由市教育局副局長(zhǎng)王華剛主持。
開(kāi)幕式上，常州市政協(xié)副主席、市教育局局長(zhǎng)完利梅代表市教育局向大賽的順利舉辦表示祝賀，并對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出要求：一是搭建創(chuàng)新教育“臺(tái)子”。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擺在突出的位置，努力構(gòu)建“面向全體、融入專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐、形式多樣”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程集群，打造“全方位”特色教育平臺(tái)。二是育好大國(guó)工匠“苗子”。大力弘揚(yáng)“四敢”精神，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為抓手，實(shí)現(xiàn)與學(xué)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)融通，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。三是拓展平臺(tái)資源“路子”。充分利用常州市國(guó)家大學(xué)科技園、中小企業(yè)孵化基地、技能大師工作室等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，開(kāi)展政策推介、場(chǎng)地支持、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)用”深度融合，服務(wù)常州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
本屆大賽分創(chuàng)新作品展評(píng)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演兩部分，來(lái)自全市21所中職和高等院校共88件創(chuàng)新作品參加了展評(píng)，48個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了答辯匯報(bào)。
經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，我校獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。同時(shí)獲得推薦“互聯(lián)網(wǎng)+”省賽名額1項(xiàng)（直通省互聯(lián)網(wǎng)+大賽）。
獲獎(jiǎng)名單如下：
一等獎(jiǎng)：《高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育融合育人路徑研究》，作者：招就處（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院）尚陽(yáng)陽(yáng)
二等獎(jiǎng)：
《近十年國(guó)內(nèi)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究熱點(diǎn)與前沿——基于Cites pace的可視化分析》，作者：管理工程學(xué)院周九一
《多功能氮化硼纖維復(fù)合膜的制備》，參賽學(xué)生：劉珺、彭涵、劉鎧塵，指導(dǎo)老師：王永亮、王康、朱曉強(qiáng)
《激光耦合空化的金屬表面強(qiáng)化多功能裝置》，參賽學(xué)生：陳熠、周蓓、周莉萍，指導(dǎo)老師：杜道忠，萬(wàn)子剛、高婷
三等獎(jiǎng)：
《一種適用于大厚板窄間隙的焊接裝置》，參賽學(xué)生：陳莉玲、趙晨茹、張素杰；指導(dǎo)老師：張超，張小嬋
《非遺進(jìn)高校——校園留青竹刻時(shí)尚文創(chuàng)開(kāi)發(fā)及 IP 創(chuàng)建》，參賽學(xué)生：衛(wèi)樂(lè)彤、陸柳希、朱芯怡；指導(dǎo)老師：朱曉娟、陳良、武晏好
《民宿集成化管理》，參賽學(xué)生：施佳仁、周永學(xué)、戴唯；指導(dǎo)老師：丁赟、俞軼平
《“文化雙創(chuàng)”引領(lǐng)高校非遺文創(chuàng)開(kāi)發(fā)的理論邏輯和實(shí)踐創(chuàng)新——以常州留青竹刻為例》，作者：管理工程學(xué)院陳良
面向未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“雙創(chuàng)育人”，大力弘揚(yáng)科創(chuàng)報(bào)國(guó)精神，培育新時(shí)代大國(guó)工匠，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦！（編輯/陽(yáng)陽(yáng)?審核/徐筱明）
