- 時間：2021-04-10
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- 來源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
?? 4月10-11日，2021年江蘇省職業(yè)院校技能大賽高職組工程測量項目在校舉行。大賽由江蘇省教育廳等部門主辦，省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會和江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院共同承辦，來自全省28所學(xué)校的112名選手展開同臺競技，激烈比拼。
?? 本次比賽包括二等水準(zhǔn)測量和1：500數(shù)字測圖兩個分項，重點考核學(xué)生的技能水平和團(tuán)隊合作能力。我校測繪地理信息技術(shù)專業(yè)的4名學(xué)生組隊參賽，由吳俊和潘玉英擔(dān)任指導(dǎo)老師。較往年相比，今年的比賽區(qū)域有所變化，對選手的場地適應(yīng)能力和技術(shù)能力都提出了新的要求。
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? 來自江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院2019級測繪地理信息技術(shù)專業(yè)的選手趙藝薇作為學(xué)校從2017年以來參加高職組比賽的首位女選手，獲獎后跟我們分享了緊張的比賽過程：在水準(zhǔn)比賽中，我們在即將結(jié)束時發(fā)現(xiàn)閉合差超限了，如果這樣的數(shù)據(jù)上交裁判，會導(dǎo)致我們失去評獎資格。我們整個團(tuán)隊在有限的時間內(nèi)，調(diào)整思路，鉚足勁，重新測了一次水準(zhǔn)。等于我們在有限的時間里做了兩遍考試題，最終獲得了一等獎第二名。堅持不放棄，努力成就自己，這個精神是我這一生中都不會忘記的。通過這次比賽看出我們的上升空間還很大，希望我們整個團(tuán)隊吸取這次比賽的教訓(xùn)，爭取在以后的訓(xùn)練中更加努力。
???據(jù)了解，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院多年來一直是工程測量主賽場，先后承辦了江蘇省職業(yè)院校技能大賽中職組工程測量比賽和全國職業(yè)技能競賽工程測量賽項，得到了省內(nèi)外專家和參賽師生的一致認(rèn)可。
???尤其值得注意的是，在比賽現(xiàn)場，技術(shù)團(tuán)隊中有4名來自于測繪行業(yè)的技術(shù)人員，他們是學(xué)校首屆測繪地理信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，目前處于頂崗實習(xí)階段，將于今年6月畢業(yè)。據(jù)賽場技術(shù)人員王超群介紹：每年學(xué)校都會有3-5名參加過各級各類工程測量的畢業(yè)生回校擔(dān)任比賽技術(shù)人員，是學(xué)校和企業(yè)雙重主體培養(yǎng)人才的一種有效的途徑。他們分別在工程測量省賽與國賽中取得了好的成績，有著扎實的技術(shù)功底和大賽經(jīng)驗。同時能夠結(jié)合實習(xí)單位的工作經(jīng)驗，更好地為大賽服務(wù)，支持學(xué)校發(fā)展，進(jìn)一步加深學(xué)校與企業(yè)的溝通與交流。
省教育廳職教處處長徐慶到校巡視賽場，關(guān)心中職工程測量選手的集訓(xùn)情況
? 學(xué)校充分發(fā)揮工程測量課程優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊十余年的教改經(jīng)驗和建設(shè)成果輻射作用，于2018年開設(shè)了測繪地理信息技術(shù)專業(yè)，專業(yè)的培養(yǎng)模式積極響應(yīng)教育部全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的要求，主要采用“雙師共導(dǎo)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，以現(xiàn)代學(xué)徒制教育理念為指導(dǎo)，與測繪地理信息企業(yè)深度合作，按照“輪崗-定崗-頂崗”流程分三年安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐，學(xué)校和企業(yè)雙主體共同培養(yǎng)人才。教務(wù)處處長袁建剛對專業(yè)與大賽的結(jié)合做了介紹：學(xué)校充分利用承辦大賽的契機(jī)，將大賽服務(wù)作為測繪地理信息技術(shù)專業(yè)生動的實踐課堂，安排三個年級的學(xué)生都投入到了技能大賽的技術(shù)支持工作中，根據(jù)學(xué)生對專業(yè)知識、技能的掌握程度，將他們分類安排到相應(yīng)的崗位，承擔(dān)大賽內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)核查、外業(yè)執(zhí)裁助理等技術(shù)工作，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇筚愒u判氛圍中增強了責(zé)任心、使命感，在省級專家裁判的親自指導(dǎo)下提升了技術(shù)應(yīng)用能力。更為重要的是，學(xué)生通過參與大賽服務(wù)，了解了測繪地理信息行業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展方向，激發(fā)了后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣和動力。（文/裴瑋艷? 圖/朱柏瑞 付小龍 王雨璠）
